Todos los trabajos del proyecto del primer curso de arquitectura (…) se trabaja con materiales reales, se apunta siempre, y de una forma directa, a objetos concretos, cosas e instalaciones hechas de materiales reales (barro, piedra, cobre, acero, fieltro, tela, madera, yeso, ladrillo, etc.). No hay maquetas de cartón. Lo que se debe producir no son, en absoluto, “maquetas”, en su sentido habitual, sino objetos concretos, trabajos plásticos a una determinada escala. Incluso el dibujo (el planos a escala debe partir siempre de un objeto concreto (aquí el orden habitual en la práctica arquitectónica –idea, plano, modelo, objeto concreto- se invierte). Primero se crean los objetos concretos y más tarde se dibujan a escala. E incluso la comprensión de las distintas dimensiones de la escala en la arquitectura se estudia en objetos concretos (por ejmplo, tomando medidas de una sección transversal o longitudinal de un trazado viario, dibujos detallados de un espacio interior existente, etc.) Llevamos en nuestro interior imágenes de las arquitecturas que nos han ido configurando, y podemos hacer revivir estas imágenes en nuestro espíritu y hacerles preguntas, pero de todo esto no surge aún un nuevo proyecto, ninguna nueva arquitectura.
— Peter Zumthor / Enseñar arquitectura, aprender arquitectura. Conferencia escrita en Septiembre de 1996 y pronunciada en la Accademia de Archittetura, Mendrisio, Suiza.
La arquitectura es siempre una materia concreta; no es abstracta, sino concreta. Un proyecto sobre un papel no es arquitectura, sino únicamente una representación más o menos defectuosa de lo que es la arquitectura, comparable con las notas musicales. La música precisa de su ejecución. La arquitectura necesita ser ejecutada. Luego surge el cuerpo, que es siempre algo sensorial.
— Peter Zumthor / Enseñar arquitectura, aprender arquitectura. Conferencia escrita en Septiembre de 1996 y pronunciada en la Accademia de Archittetura, Mendrisio, Suiza.
